Акцент сегодня сделан на техническом творчестве
Что важнее для детей: учеба в школе или развитие творческих способностей? Сейчас этот вопрос теряет свою актуальность – в новых условиях школьные занятия и дополнительное образование идут рука об руку. Последнее претерпело большие изменения. Различные кружки прокладывают для детей путь в их профессиональное и творческое будущее
Только 9% школьников не ходят в кружки и секции
В 2019 году в Ивановской области приняли концепцию формирования современных механизмов в системе дополнительного образования (в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» нацпроекта «Образование» на 2020-2022 годы). Для этого правительство региона разработало специальную «дорожную карту».
Система дополнительного образования детей в Ивановской области включает в себя 101 учреждение, в том числе 59 – в сфере образования, 28 – культуры, 14 – спорта. Они есть во всех районах. Это, в частности, 34 центра внешкольной работы и детского творчества, 10 спортивных школ, 8 школ эстетического развития (художественные, музыкальные).
Широкий спектр программ дополнительного образования, считают в профильном департаменте, позволяет удовлетворять запросы разных категорий детей, включая ребят с ограниченными возможностями здоровья. В 2018-2019 учебном году в 3535 объединениях только системы образования занимался 70 341 человек (75,8% от общего числа обучающихся). В целом же услугами дополнительного образования в Ивановской области (с учетом сфер культуры и спорта) охвачен 91% детей от 5 до 18 лет.
В Ивановской области работают пять областных очно-заочных и дистанционных школ: «Юный эколог», «Юный краевед-исследователь», «Юный техник Ивановского края», школа юных программистов «Творите и общайтесь», МедиаШкола, в которых занимаются более 1300 учащихся.
Услуги в государственных и муниципальных учреждениях предоставляются преимущественно на бесплатной основе (за деньги – 7% услуг).
Акцент – на техническое творчество
Начальник управления общего и дополнительного образования профильного департамента Светлана Горошко рассказала, что в регионе взят курс на развитие технического творчества, создание принципиально новых учреждений. «В рамках нацпроекта «Образование» в Иванове открылось два совершенно новых учреждения – «Кванториум» и «IT-куб». В целях развития технического творчества и проектной деятельности у нас созданы центры «Точка роста» в 54 школах области. Первыми в этот процесс включились сельские школы, отстающие по оснащению от городских. Работа этих центров предполагает интеграцию общего и дополнительного образования», – сообщила Светлана Горошко.
В тему. В области быстрыми темпами создаются Центры образования гуманитарного и цифрового профилей «Точка роста» («ИГ» подробно писала об этом 3 ноября). В каждое образовательное учреждение, участвующее в проекте «Современная школа», поставлены комплекты цифрового и учебного оборудования для обучения по следующим предметам: ОБЖ, информатика и технология, организации проектной работы школьников. Новые площадки дают школьникам и педагогам в сельской местности и малых городах возможность проводить занятия, в том числе внеурочные, с использованием современных средств. Всего «Точки роста» за два года появились на базе 54 школ региона.
Она также заметила, что в сфере художественного творчества и спорта сейчас идет упор на предпрофессиональную подготовку. В ивановском центре «Притяжение», который работает не так давно, по мнению Светланы Горошко, – сильное социально-гуманитарное направление.
«Наши мечты и планы – в рамках нацпроекта «Образование» создать региональный центр поддержки одаренных детей», – добавила представитель департамента образования.
Не только смоделировать, но и распечатать свою задумку
Екатерина Галанина руководит «Точкой роста», которая в 2019 году появилась в Новоталицкой школе (Ивановский район). «Помещение центра у нас зонировано раздвижными стеллажами. Одна зона – для учебного процесса, вторая – для творческого. В нашем распоряжении теперь десять планшетов, большая передвижная интерактивная доска, шесть 3Dпринтеров, одно рабочее место оборудовано очками виртуальной реальности, четыре квадрокоптера, оборудование для оказания первой помощи», – сообщила педагог.
Уроки в «Точке роста» идут постоянно (правда, из-за эпидемии коронавируса введены ограничения). Детям интересно знакомиться с новыми современными технологиями.
«Я преподаю информатику и вижу по своим урокам, как это здорово, что технологии стали к нам ближе! Взять моделирование и промдизайн. Мало того, что дети моделируют какую-то вещь, объект, это же можно еще распечатать, увидеть какие-то дефекты, поправить. Когда нормализуется ситуация с ковидом, у нас будет два преподавателя робототехники – нам хочется охватить как можно больше детей. Сейчас планируем возобновлять занятия по квадрокоптерам», – сказала Екатерина Галанина.
Заработать на интеллектуальной собственности
В ивановском центре «Новация» новые технологии начали осваивать еще десять лет назад. На сегодняшний момент это два здания, где по прогрессивным технологиям и методикам работают около 70 сотрудников. «Новация» консультирует педагогов для проекта «Точка роста», развивает в воспитанниках изобретательность, творческое мышление, способность применить полученные знания в учебе и жизни.
«Мы начинали около десяти лет назад, когда и компьютерыто не у всех были, – рассказывает директор «Новации» Алексей Кирьянов. – Сейчас у нас занимаются более полутора тысяч детей, (пятьсот из них – робототехникой). Наши наставники – эксперты в своем направлении. Около 20% из них мы воспитали сами: придя к нам в 8-м классе, они сейчас, например, учатся в университете и являются наставниками».
Каждый третий воспитанник «Новации» собирает своего робота.
Директор центра «Новация» считает, что чем раньше дети начнут применять знания и опыт, тем успешнее будет их жизнь. «Для нас не так важны сиюминутные победы, мы ставим и более глобальные цели – воспитание хотя бы одного нобелевского лауреата, например! Это сверхцель, к которой мы идем. Мы готовим ребят, которые на «ты» не только с теми технологиями, которые есть, но и с теми, которые появятся. Они сами их изобретают. Еще мы стремимся к тому, чтобы в будущем ребята смогли зарабатывать на своей интеллектуальной собственности, у нас есть бизнес-инкубатор. Наш воспитанник должен уметь создать собственное дело. Сейчас у нас мечта купить термопластавтомат, который позволит не просто печатать на 3Dпринтере, а штамповать готовые детали», – поделился планами Алексей Кирьянов.
Готовятся жить в постковидном мире
Недавно педагог допобразования из ивановского ДЮЦ № 1 Дмитрий Чикунов стал призером престижного Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям». Он – победитель в «Социально-педагогической» номинации. Преподаватель стал первым педагогом за всю историю ивановского образования, кто добился подобного.
Цифры. Художественным творчеством занимаются 39,5% обучающихся Ивановской области, по спортивному направлению – 21,1%, в эколого-биологических и туристско-краеведческих объединениях – 9%, в объединениях технического и спортивно-технического творчества – 15,3%.
Дмитрий Чикунов рассказал «ИГ» о том, что его программа дополнительного образования «Азбука софт скилз» посвящена развитию ребят по предметным компетенциям. Курс учит их быть целеустремленными, коммуникативными, умению принимать обдуманные решения. «В компетенции существует классификация, самая распространенная – это 4 К: креативность, критическое мышление, коллаборация (совместная деятельность. – И. Б.), коммуникация. Сейчас мы переходим на работу по системе журнала «Forbes», это восемь компетенций, которые будут актуальны для людей в постковидном мире», – уточнил Дмитрий Чикунов.
Победитель конкурса «Сердце отдаю детям» в профессии не первый год: заниматься педагогикой начал еще с 2005го. Сначала работал в ивановском Центре развития детской одаренности, потом специалистом по работе с молодежью в Молодежном центре. Сейчас Дмитрий – педагог допобразования в ДЮЦ № 1. «У меня две специализированные группы: я провожу занятия «Школы вожатых», а вместе с седьмой ивановской школой мы реализуем программу «Педкласс» – готовим ребят к поступлению в педагогические вузы. В последней моей группе семь человек дошли до конца курса и двое из них поступили в педвузы», – рассказал педагог.
